Дезинфекциона средства и друге бесмислене епидемиолошке „мјере против КОВИД-19“ дјеци су нанијела вишеструку штету по здравље.
Без одговарајућих научних студија и доказа, наметнуте су препоручене „превентивне заштитне мјере“ коју су спровођене као обавеза, иако школске установе већином нису располагале материјалним ресурсима за спровођење, а њихови људски ресурси су били умијешани у низ незаконитих радњи (медицинских и правних) за које нису били надлежни, нити стручни.
- дезинфекција простора и руку је директно доносила највише штете по физичко здравље, прочитајте зашто: Хемијска средства у школама -опасност за дјецу (инфо-летак),
- држање дистанце је донијело штету по ментално здравље дјеце,
- отказивање скупова (прослава, представа, окупљања) уништило је социјализацију и растужило дјецу жељну дружења,
- тестирање дјеце са преварним PCR тестовима стварало је „случајеве“, тј. лажне болеснике који нису имали никакве симптоме и тестови су представљали својеврсну трауму (повреде у носу) кад су били често спровођени. Никада није ни било препоручено тестирање особа које немају симптоме болести, а то се ипак масовно радило. Љекари (педијатри) су већином напустили (издали своје сопствено) дискреционо право лијечења и одређивања дијагнозе преко симптома и лабораторијских тестова. Ослањајући се потпуно на PCR тест, често без прегледа пацијента, и догматски прописане, неефикасне (некад и опасне) терапије (тзв. протоколе лијечења), дјецу су одвајали од наставног процеса и затварали у куће, бјежећи од одговорности за одлуке, препуштајући дјецу бездушним протоколима.
- онлине настава је током пандемије била потпуно правно нелегална (нелегитимна, ништавна), јер није постојао законски основ за њено спровођење (акредитација) као ни сви потребни ресурси, чиме је дјеци ослабљено, ускраћено право на образовање.
Све мјере, некада појединачно, а често комбиновано, веома су нарушиле процес наставе и преношења знања, што се одразило на даљи процес наставе код прелазак у више разреде. Подјеле истог разреда на смјене, удаљавање једних од других у клупама, комбиновано са присиљавањем на ношење необавезних и неефикасних маски, нарочито је оштетило најмлађе разреде који су тек пристигли у школске клупе.
Једина заштитна мјера која је имала смисао, прање руку, је мјера коју није било потребе ни наглашавати дјеци која имају нормалне хигијенске навике.
Родитељи, немојте због страха, незнања, понашања околине, да уништавате здравље свог дјетета. Информишите се додатно:
ОДРЖАНА ЈАВНА ДИСКУСИЈА „Здравствени, психолошки и правни аспекти противпандемијских мјера“
„Lockdown“ (закључавање) није било оправдано – прво признање „струке“ из Србије
Научни текстови, књиге и радови против преварних PCR тестова